Visar inlägg med etikett Lärplattform. Visa alla inlägg
Visar inlägg med etikett Lärplattform. Visa alla inlägg

onsdag 10 december 2008

Klassrum2 - en öppen Moodle installation!


Jag läser i Peters Jakobssons blogg att
Peter Lissenko har startat upp Klassrum 2 - en Moodleplattform som är öppen för alla som vill starta egna kurser i Moodle. Ett bra initiativ och ett alternativ för alla som vill starta upp en lärplattform i skolan men måste stångas mot IT-avdelningar och beslutfattare.
Det räcker för mig. Jag har reggat mig och skall kolla upp detta mer noga...

onsdag 19 november 2008

CLASSROOM 2.0

Jag har hittat en fantastik resurs.
http://www.classroom20.com/
På denna sida har man skapat en Ning-resurs om Classroom 2.0 och att använda Web 2.0 i klssrummet.
Gå in och kolla! Sign up Sverige så kan vi skapa undergrupper för oss eller delta i andras!
Jag får genast många idéer för framtidens klassrum...

Kolla in "Tour of Web 2.0" webcast video när ni väl är där... ligger till vänster.


tisdag 18 november 2008

Skolan måste kommunicera men hur?

Idag satsar många kommuner och skolor på dyra IT-system för att kunna förmedla den informationen som man tror att föräldrar och elever vill ha.
Men hur många av oss har frågat elever och föräldrar vad de vill ha?
Richar Gatarski skriver i en artikel i DIU ut ett föräldraperspektiv. Han är intresserad av skolan men ur ett föräldra perspektiv. Hans barn går där men han jobbar inte där. Det är nyttigt att se denna sida av skolan med.
En sak som han tycker vi kunde gjort och det till en kostnad av 0 kronor är att alla lärare börjar blogga om sitt ämne för sina elever och till föräldrarna. Genast har vi en två vägs kommunikation som skolan via hemsidan kan hänvisa vidare till.
Jag tror att hemsidan måste användas mer effektivt och mer levande. Den skall inte vara en envägskommunikation utan en möjlighet till dialog. Därför är bloggen bara för om du skriver något kan din publik reagera och lämna kommentarer. Dessutom är det enkelt att starta driva och underhåller kostar inget.
I vårt uppdrag ingår även skriva IUP och skriftliga omdömmen som elever och föräldrar kan ta del av. I vissa fall även möjlighet att ha en portfolio om man arbetar med det.
All kommunikation med hemmet måste ses som något gott, men till vilket pris och varför skall vi satsa en massa pengar på system som kanske inte används. Jag tänker på tex e-post. Eleverna får idag en e-post av skolan och lagringsutrymme på serverna. Men ärligt talat hur många av er skulle börja använda en e-post som ni vet att ni bara kommer att ha en begränsad tid... Är det inte bättre att eleverna ges möjlighet att koppla sina egna konton till vårt system. Väljer de gmail, Microsoft Live, Yahoo eller motsvarande får de dessutom plats med upp till 50 000 mer lagringsutrymme än vad vi idag har möjlighet att ge dem!
En annan sak som jag länge velat få till är en möjlighet att nå eleverna på ett enkelt sett. De hänger på Bilddagboken (BDB), Facebook, IM (MSN, AIM, ICQ mm). Tänk om man kunde pinga dem där när man vill dem något... Enkelt! Ge eleverna möjlighet att koppla sitt IM-konto, e-postkonto, BDB eller dylikt till deras kontaktkort.
Vet de om att det är den vägen som jag som lärare kommer att meddela dem viktiga saker som har med deras utbildning att göra som kommer de att koppla för de vill lära sig men kanske inte det vi vill att de skall eller när vi vill att de skall men

lära sig, det vill alla barn!
Det ligger i deras natur!


Under Skolforum talade jag med de stora lärplattform leverantörerna om detta utan att få så mycket respons utom från en. Unikum. Jonas Ryberg var inne på exakt samma sak, men så säljer han en enkel produkt som specialiserat sig mot IUP och elevdokumentation med Portfolio.
Kvarstår dock att kanske är bättre att satsa på mindre enheter som man kan bygga ihop till en fungerande enhet. Genom att använda sig av hemsidan som portal. Bloggar för kommunikation med elever och föräldrar om det daglig lärande och vad som är på gång. En eller flera verktyg för IUP, Portfolio/elevdokumentation/skirflitga omdömmen, närvaro där det finns stora möjligheter att anpassa kopplingarna till och från eleverna föräldrarna. Om de gör delaktiga i skapandet av kontona så blir det också mindra adminsitration av dessa för kommunen och ansvaret hamnar hos föräldrarna. Hmm kanske en idé vad säger ni?

tisdag 2 september 2008

Fronter? eller inte Fronter? det är frågan!

Just nu är vi i kommunen inne i ett skede som både är spännande och skrämmande. Efter snart fem år med Fronter är det dags för en nya upphandlingsrunda. Det är så lagen säger att vi skall. Var femte år måste vi upphandla stora system, men tydligen inte ProCapita, vårt personaladministrativa system i kommunen... vilket jag inte förstår.
Nåja läroplattform var det. Vi har under de fyra läsår som gått i olika grad börjat använda Fronter. Vissa skolor så som min egen använder numera Fronter som ända informationsvägen... nästan andra har knappt varit inne och kollat men alla betalar.
Att behöva byta känns då skrämmande men kanske också spännnande. Det är dock inte klart att vi skall byta det är bara säkert att vi måste upphandla på nytt.
Vad finns det då för alternativ...
Det finns kommersiella plattformar så som; SchoolSoft, Ping Pong, IST, First Class mm sedan finns det alltid möjligheten att bygga en egen med hjälp av Share Point och tex Atea så som Nacka kommun håller på att göra men sedan finns det även Open Source lösningar så som Sakai och Moodle som växer sig starka på marknader utan för Sverige men är starka och blir atarkar på stora universitet vilket betyder mycket för stabilitet mm.
Fördelen med att köpa en färdig lösning är att men får en färdig lösning inget utvecklande och så... nackdelen är att man får en färdig lösning utan möjlighet att utveckla. För de andra aleternativen är det omväntt. Här kan vi skräddarsy en lösning som passar oss. Väljer vi Microsofts SharePoint så låser vi oss faast i pyttmjuksprogramvara och lösningar men om vi använder OpenSource kan vi få det som vi vill med öppna standarder som alla följer, tex Fronter är kompatibel med dessa och vi kan alltså relativt enkelt migrera över till en lösning i Modulus eller Sakai. Sakai är nyare och därmed mer anpassad till Web 2.0
First Class är egentligen inte en lärplattform utan en kommunikationsplattform med begränsingar. Ja alla har sina fördelar och sina nackdelar. Fronter anses ju ofta som osnygg men har stora möjligheter eftersom den är så flexibel men ivsst det är många klick...
Personligen är jag rätt intresserad just nu i vad Open Source kan ge...
Min mardröm är att vi måste in i en sluten lösning som gör oss uppbundna.
I upphandlingen får man inte räkna in kostnader för migrering och utbildning!
Det vi nu skal göra är att ta reda på vad vi vill ha. Ni vet som Sven Mellander säger i sketschen; "Vad är det du vill ha?" till barnet... ja ni vet annars har ni en intressant sketsch att lyssna på på sr.se.
En del av detta arbete är gjort i form av enkäter och djup intervjuer i våras. Det bildas nu två grupper, den lilla gruppen med rektorer mm där bla min Rektor Ulf Tornberg ingår, läs hans synpunkter och tankar om detta i Ledarbloggen. Den andra gruppen den stora innehåller alla de som idag är ansvarig på skolorna när det gäller Fronter. Dessa grupper skall också få säga sitt om vad man vill ha sedan skall en lite grupp på kansliet tillsammans med MA-enheten (MatrialAnskaffning) sätta samman en kravspecificering och upphandling. Denna upphandling är det fritt fram för alla att bjuda på. De billigaste och bästa får anbudet...
I januari vet vi vad som gäller för ytterligare 3 år med option på 2 till. Det blir en spännande vinter...
Blogged with the Flock Browser

fredag 15 augusti 2008

Lärare ska aldrig acceptera dålig teknik

Jag läser i IT för pedagoger...
I avhandlingen visar jag på vikten av att skapa en utbildningsinfrastruktur snarare än en lärplattform, eftersom den förra ökar flexibiliteten och gör det möjligt för olika applikationer och produkter att samverka med varandra.
- Det inneboende problemet med färdiga lärplattformar är att läraren använder dem för att planera sin undervisning, men den undervisning som planeras där begränsas eftersom arbetet sker på tillverkarens villkor snarare än lärarens. Tillverkaren kan nämligen inte förutsäga den pedagogiska processen fullt ut, det går inte att på förhand bestämma en undervisningssituation in i minsta detalj, och då faller strukturen som de här systemen vilar på.

En intressant och bra infallsvinkel tycker jag.
Läs hela artikeln...