There might have been things I missed, but don't be unkind

För att utvecklas måste vi våga. Prova saker som vi inte gjort förr, nya saker utan att ha full koll men med ett klart och tydligt mål! Utifrån detta skall jag ge lite olika exempel idag.
I fredags körde jag en föreläsning för GöteborgsRegionens rektorsutbildningen genom Pedagogiska Centrum och Karl Alfredsson. Tack för chansen. Pga ett missförestånf om vilken dag blev det så att vi körde live via Skype och mina presentationer delade via Dropbox. Det blev riktigt bra kanske tom bättre än om jag varit på plats. För mig personligen var det otroligt skönt att när lamporna slocknat kunna lämna dator och redan vara hemma. Ingen 3h färd med tåg hem till familjen. Men för åskådarna var det, verkar det har inte sett utvärderingen ännu, en ögonöppnare för vad tekniken kan ge.
Igår föreläste Joachim Thornström för sin än så länge största publik i Falkenberg. Under framträdandet Skypade han till en Tjej som heter Frida och bad henne spela sin egen låt för publiken via Skype. Han erkänner på sin blogg att han var lite nervös på hur det skulle fungera men det är nog den lilla nerven som för saker och ting till en annan nivå. Att visa sig sårbar och erkänna att man inte kan allt. Vilket också Joachim skriver i sin bloggpost efter föreläsningen.

Martin Ekholm i klass 5A på Backaskolan är den som använder nya verktyg för lärande mest i Ystads kommuns grundskolor. Han har precis startat upp ett arbete med sina elever i åk 5 där de använder Google Sketchup. För första gången någonsin vågade han säga till eleverna: ”Jag kan inte det här”. Istället fick eleverna titta på instruktionsfilmer på YouTube. Och efter en liten stund var de i full gång. Så enkelt. Varför inte göra det enkelt?

Baserat på kommentarerna var detta mycket lyckat. Lovecat skriver om det på sin blog "Nobody puts Baby in a box".

Ur denna synvinkel bör vi se på historien om vad som faktiskt hänt med tekniken i skolan. Det har hänt en del på vägen och vi har verkligen alla förutsättningar för att lyckas det gäller bara att våga ta första steget ut på isflaken. För under visning skall vara som att röra sig på isflak man måste hela tiden framåt mot framtiden.



Stort tack till Design for Learning för tipset om filmen

Läraren blir viktigare med IT i klassrummet!

by PIXistenz, Flickr

Så lyder rubriken som finns att läsa på Infontology. Per Johansson och Simon Winter börjar med

Läroböcker är nästan alltid otroligt tråkiga. De är omöjliga att läsa för nöjes skull. Ändå är det så här som de flesta människor, under minst nio eller oftast tolv skolår, får för sig att "kunskap", eller till och med "lärdom" och "bildning", ser ut. Samma sak fortsätter i många universitetsämnen. Att en del människor ändå kommer att värdesätta och skaffa sig kunskap är något som sker trots läroböckerna.

Att det är ett hett ämne fick Seth Godin reda på när han publicerade ett inlägg i debatten på din blogg. Godins förslag på alternativ till läroboken är intressant och tidsenligt, eller åtminstone internetanpassat. Det går ut på att läraren för en kurs, som ju per definition bör veta vad hon talar om, producerar sina egna läromedel allt efter som och tillhandahåller dem gratis för studenterna (sammanhanget är för Godin först och främst universitetsundervisning). Den ideale läraren vet ju själv av erfarenhet bäst vad som fungerar pedagogiskt och vad som är aktuell kunskap inom ämnet.

OM vi nu vet detta hur kan vi då lägga dessa ofantliga mängder pengar på läromedel som uppfattas som såå otroligt tråkiga och oinspirerande när vi skulle kunna satsa dessamedel på bl.a. teknik som i flera undersökningar göra inlärningen enklare och mer inspirerande för våra elever. Detta gäller inte minst elever med särskilda behov men även alla de andra. Eller som Per och Simon skriver i ovan citerad artikel

Digitala dokument, annan digital teknik och internet gör det möjligt för läraren att tillsammans med elever eller studenter utforska ett område på ett dynamiskt sätt. Läraren är som regel den mera kunnige och erfarne, men inte när det gäller allt. Vad dessa nya förhållanden skulle kunna stimulera är upptäckandets glädje, en erfarenhet som läraren delar med sina elever.

och fortsätter längre ner

En vanlig missuppfattning är att elever och studenter kan lära sig på egen hand genom att upptäcka relevanta samband. Wikipedia och andra kunskapskällor blir en form av ersättning av både lärare och lärobok. Men forskning av bland andra Richard Meyer visar att det är lärarlett upptäckande som är nyckeln till framgång.

Däremot är många överens om att det är just upptäckandet som är viktigt, och faktiskt har man visat att den lärare som uppmuntrar upptäckande genom att själv ha en konstruktivistisk grundsyn (snarare än att förespråka traditionell katederundervisning) också gärna släpper in IT i klassrummet.

Vad som i den nu aktuella -- i sig viktiga och fullt begripliga -- satsningen på ökad IKT-användning i skolorna tyvärr ofta förbises, är att det här med att upptäcka själv och att lära sig att tänka kritiskt inte kan odlas i ett kunskapsmässigt vakuum. Lärarens roll kommer att bli ännu viktigare i ett samhälle där eleven ska hämta sitt lärande från ett okontrollerat informationsöverflöd snarare än från de välkontrollerade, men själskvävande, källor, som traditionella läroböcker är.

En nationell IT-strategi för skolan är en bra start men vi får inte glömma att fråga oss varför gör vi så eller så och hur skulle vi kunna göra istället!

Måste dessutom tipsa igen om Jaglärmigteknik och dess innehåll. En fantastik resurs om hur teknik i skolan kan användas. Senst fick jag ett tips om Dweeber, ett av många verktyg som man får tips om där. Dweeber är ett socialt nätverk på webben som skapats för att uppmuntra elever att strukturera och ordna skolarbetet hemma(?!)

Som ett skojigt avslut av vecka så kommer här en tänkvärd och rolig! film vars innebörd man bör tänka på innan man förbannar allt och alla när mobilen slutar funka i 130 km/h i en tunnel... =D

Socialt lärande, deltagande och teknikutveckling

I dag är jag trött eller rättar sagt jag vara precis trött men det var innan jag upptäckte en som Joachim Thornström skriver i Skolväskans blogg

grymt snygg och otroligt bra presentation om socialt lärande, deltagande och teknikutveckling på bloggen Datorn i skolan - pryl eller verktyg?.

Perfekt som komplement till Michael Wesch…

Så jag tar bara och lägger in Joachims blogginlägg här och länkar till presentationen. Ni MÅSTE titta!!! och när ni ändå är igång så kan ni ta och titta på en film som Micke Welsh producerat tillsammans med några av sina elever om Youtubes historia. Det är en föränderlig världe vi lever i!

Ibland blir man så trött...

Jag läser i Jan Svärdhagens blogg IT & Etik om något som jag ser riktigt positivt.

Läkartidningen skriver i en artikel om det som jag ibland nämner i mina föreläsningar. Det handlar om att kirurger som spelat en del konsollspel (Xbox, Playstation el motsv.) har större skicklighet och prestation i systematiska videoendoskopiska övningar (Läkartidningen förklara begreppet med följande: Videoendoskopisk kirurgi innebär att kirurgen måste omvandla ett tvådimensionellt synintryck från en TV-monitor till en tredimensionell rörelse i händerna, som befinner sig utanför synfältet.). Det är rätt intressant att vi får såna här intressanta resultat på grund av spelkonsoller vilket alltid annars har omnämnts i pressen i mer negativa ordalag. Så nu är det bara att sätta barnen framför konsollerna och låta dem spela hej vilt. Nej, författaren till studien känner sig nog tvungen att markera att så enkelt är det inte:

Det finns många biverkningar av överdrivet TV-spelande och denna studie visar på intet sätt att TV-spel är en bra »barnvakt« eller god investering för att kunna bli en talangfull kirurg. TV-spel är inte heller ett allena saliggörande mirakel i utbildningen av framtidens kirurger.

Men fortsätter:

Resultaten är dock intressanta och måste placeras i sammanhanget att en ny generation av blivande kirurger med ett nytt förhållningssätt till TV-spel växer fram.

När man läser detta så blir man så trött <suck> när man läser nästa citat från vår utbildningsminister och folkparitledare som enligt Fredrik Svensson på Fredrikbloggen, som svar på en fråga röranderörande statens intresse för att bidra till utveckling av nya läromedel, tex IT baserade. Jan svarade att man var intresserad av den typen av frågor alls och:

"dessutom har ju staten en gång satsat miljarder på IT i skolan och det gav ju bara konsekvensen att barnen numera spelar spel hela tiden..."

Ja vad skall man svara på en sådan sak och nu skall Myndigheten för Skolutveckling läggas ner...

Blogged with Flock